各位老師好，新一學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)活動即將開始了，擬于第4周至第6周進行。針對目前的兩個情況，一是學(xué)校教務(wù)處需要我們提供學(xué)生評教問題的整改方案；二是目前疫情原因，少部分學(xué)生未返校，需要給出幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的有效解決方案。我們督導(dǎo)組就這兩個情況，提供一些應(yīng)對方法，跟各位老師一起討論，如何促進教師有效的“教”和學(xué)生有效的“學(xué)”？
1. 教師如何輕松教學(xué)，體會教學(xué)的成就感？
1）脫離PPT。PPT確實是有效的教學(xué)工具，但我們教學(xué)時間久了，要學(xué)會不受PPT的束縛，把更多的時間用在感受學(xué)生的狀態(tài)，或聽懂、或疑問、或倦怠......，及時采取應(yīng)對方法，調(diào)整講課內(nèi)容和狀態(tài)，和學(xué)生形成比較好的共同學(xué)習(xí)討論的氛圍。
2）采用信息化教學(xué)工具。如雨課堂等，累了困了就用雨課堂答題。同時，雨課堂成績必須計入平時成績，督促學(xué)生參與課堂教學(xué)。
3）趣味教學(xué)。課堂上采用一些個性化的教學(xué)，融入案例教學(xué)，如生活中的案例、工業(yè)生產(chǎn)的案例、課程思政的案例，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。
4）給學(xué)生多留點疑問。目標問題導(dǎo)向式教學(xué)，你用了嗎？其實我們可以慢慢運用起來，從不斷地給學(xué)生問題開始。比如課前給學(xué)生預(yù)習(xí)要求可以是兩個問題；開始講課前給學(xué)生兩個問題，再開始講；課中講的時候，多問問為什么是這樣、為什么這么處理、為什么......？
5）翻轉(zhuǎn)課堂。不建議讓學(xué)生大面積的講，畢竟比較花時間，還不一定講到“點”上。建議就非常明確的知識點的某個部分，讓學(xué)生講講，時間3-5分鐘。
6）章節(jié)總結(jié)。每章結(jié)束后，除了正常作業(yè)外，增加章節(jié)總結(jié)或測試，如思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生有機會自己提煉總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。
讓學(xué)生有興趣、有動力的主動參與教學(xué)，那老師們講課也就輕松了。
2. 如何督促學(xué)生有效學(xué)習(xí)？
1）強化平時學(xué)習(xí)成績的管理。平時雨課堂的成績、作業(yè)、課堂討論表現(xiàn)等都計入平時成績，開學(xué)初，就跟學(xué)生約法三章。
2）采用混合式教學(xué)。如果沒有自建的在線開放課程，可以將各大平臺網(wǎng)站的課程鏈接推送給學(xué)生，方便未返校學(xué)生自學(xué)和測試；可以采用學(xué)習(xí)通免費建設(shè)自己的課程，上傳課件、視頻、測試、討論等，與學(xué)生建立良好的溝通。
3）及時總結(jié)反饋。未返校的學(xué)生，應(yīng)及時溝通反饋，可以要求他們做階段性總結(jié)，思維導(dǎo)圖、總結(jié)筆記、視頻講知識點等多種形式。
讓學(xué)生感覺課程有挑戰(zhàn)、有壓力，同時老師又能及時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，給予針對性的肯定和鼓勵，學(xué)生才能有效學(xué)習(xí)。
新學(xué)期新氣象，希望能看到學(xué)生的變化、老師的變化。
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組
2022.3.10
